国中历史课本研究报告发布会

 国中历史课本研究报告发布会

全国教育改革行动委员会 主席

陈友信发言稿

2021年10月30日

 

首先，我先简单介绍全国教育改革行动委员会（IPPN）。IPPN成立于2012年，是由17个多元族群的非政府组织所组成的联盟。其成立目的在于研究国家教育课题，并适时提出回应和建议，藉以提高国民教育的质量。作为一个多元族群的非政府组织联盟，IPPN不以族群为界限，并坚持以教育依归为其原则。

 

历史教科书宗旨乃是提供学生对于社会、马来西亚和世界的理解，以期培养一个知识渊博且能掌握历史脉络，具有国民特征亦爱国的马来西亚公民。当新版（KSSM版本）历史教科书在媒体上备受争议，指责其内容偏颇，缺乏其他族群的历史篇章。据此，IPPN特别成立一个由多元族群学者和教育工作者所组成的研究小组，以分析历史教科书的内容，并试图寻找解决方案。

 

研究小组主要任务乃了解于2017年推出的新版历史教科书与课程纲要是否全面且均衡地展示了所有族群的历史内容？华印裔族群与原住民族群的文化习俗、社会结构等历史内容是否真的被边缘化？华印族群先贤于建国所付出的贡献是否得到应有的肯定？

 

与此同时，我们也想确认新版历史教科书是否具备培养出拥有广阔视野和能够在国际舞台上竞争的新一代。换言之，现有历史教科书世界历史的内容是否足够？并且，我们也将探讨内文书写是否都符合历史事实？是否还存在危害新一代的思维的偏见与歧视性字眼？以上都是研究小组进行分析研究的关键问题，而我们也将一并提出相应的修改建议。

 

我们认同“愿景与共识：我们共同拥有的历史”（Wawasan & Permuafakatan：Sejarah Milik Kita Bersama）的理念，其符合作为撰写历史教科书的愿景与基本原则。学习历史应当并非以考试为目的，反之乃培养具有爱国精神和民族认同感的人民，进而建立一个公正、团结的社会，以栽培能够在国际阶段上竞争的年轻一代。为了实现以上愿景，达致多元族群共识至关重要。因而，编撰课程纲要与历史教科书内容时，务必谨守多元共识之原则，即历史教科书的内容须具包容并涵盖各族群的历史痕迹，不让任何群体感觉被边缘化。只有这样，“我们的历史”，将可在不久之将来出现。