“董总的组织文化” 刍议
2024年10月26日
（一）工作重点
1.1） 建设董总形象：我们将继续推动董总的专业化、多元化和现代化发展，致力于与各族群、政府和教育机构的深化互动与合作。通过这些努力，董总将进一步巩固在推动华教事业中的核心地位，同时也提升与其他群体的交流与理解，携手共创和谐社会。
1.2） 推进教育改革：我们将全力落实华文独中教育蓝图，进一步强化三语教育，特别是科学实验、数理与人工智能等新兴领域的教学，塑造一个充满活力、适应时代发展的学习型校园文化。这不仅是满足学生未来发展的需要，也是在全球化时代增强华文教育竞争力的关键。
1.3） 推动组织专业化：我们正在努力优化董总的内部管理机制，并且积极推动董总华教综合大厦的建设。这个项目的实施，将为华教事业的未来发展提供一个重要的平台和资源，确保我们能够为接班人梯队提供更加系统的培训与支持。
1.4） 促进跨族群交流：将以专业化、现代化和多元化的新形象，主动与友族团体、政府及学术界开展跨族群交流与合作，旨在提升华教的影响力，推动华文教育的全面发展。
1.5） 加强华教共同体的发展：掌握国民型华文中学及国民中学华文教学及相关活动现况，并关注其所面对的问题。同时加强与其他关心国民型华文中学及国民中学华文教学及相关活动的团体的联系，形成强有力的华教共同体。
（二）处事的准则
董总的愿景贯彻始终，那就是 —— 引领马来西亚华文教育的永续发展，并履行维护与发展华文教育，争取其平等地位的使命价值。这一愿景又贯穿于组织的各项工作和决策中，通过明确的使命和价值观体现，董总努力营造积极向上的集体精神，推动教育事业的不断进步与创新。
董总倡导忠诚、负责、团结与奋进的组织价值观，过程中也始终强调并通过这组织价值观来塑造一套健全完善的组织文化及运作机制。
为实现上述目标，董总鼓励成员在工作实践中关注使命与传承，推动个人与团队之间的共同成长，同时保持真诚沟通和创新思维。董总鼓励团队成员坚持追求卓越，保持敬业乐业的态度，以共同促进组织的进步和发展。
董总的组织文化应包括下列几个元素：-
2.1）团队文化：谢绝小圈子心态
要成就对个人生命与群体社会皆有意义的事业，有关团体必须建立团结友爱、相互支援、资源共享、集体成长的团队文化，并拒绝小圈子心态。
我们必须以相互尊重和同理心为基础，乐于聆听和理解，同时积极表达和回应，促进伙伴之间的内部交流沟通，以及与外界的联系互动。
通过构建无障碍的沟通机制，确保高、中、基层之间的信息畅通以及强度互信，可以更人性化地处理内部矛盾，提升对外沟通的有效性，步伐一致积极应对外在挑战。
一个团队的成功基础从来不是“个人秀”，同伴之间的携手共筑与同舟共济十分关键。我们应主动发掘伙伴的能力优势，不吝于赞美、创造个人与团队的展现舞台。当我们欣赏并鼓励彼此的独特才能，并鼓励伙伴发出光芒时，将能互相进步，不仅能够提升团队的士气，还能激发创新和协作。通过相互学习和分享，我们能构建一个更加团结和高效的团队环境。
记住，成功的关键在于将个人的能力与团队的目标完美结合起来，唯有团结一致，才能在挑战面前迎刃而解，共同实现成功的里程碑。
2.2）担当文化：任务可以授权，责任不能推卸
董总提倡明确的问责制，强调工作任务可以从高往低授权，但从高层以降的责任分配则不能推卸。
每位团队成员都有各自的岗位角色与责任担当，都需对自己所承担的职责和工作结果负责，培养担当文化。
通过强化责任意识，确保每个人都清楚自己的角色与权限，从而提升整体团队的效率、凝聚力与向心力，为实现组织的目标共同努力。
2.3）开放文化：资源共享，相互辅助，突破框框，力求创新
我们倡导开放文化，强调资源共享与相互辅助的重要性，鼓励团队成员相互协助发掘彼此的能力优势。
通过不吝赞美和创造展示机会，团队能够发挥互助合作的精神，实现共同成就。职员各司其职、发挥特长，让每个人都有机会发光，从而推动团队在创新与突破中不断前进，迎接新挑战。
同时，我们也要用高科技手段来实现资源共享，避免内部固化工作性质而陷入创造力僵化的桎梏，反而更应该鼓励不同岗位人才相互辅助，从正面的思维心态上寻求突破，力求创新。
2.4）形塑团体共识
始终坚持以组织的愿景、使命与宗旨作为行动的指南针，将“以使命为导向”的理念精神融入各个层面，以引领组织朝着共同的目标前景，致力开创华文教育的新时代。
职员们必须深刻体会到传承华教精神与中华文化至关重要。相信透过内外部持续的宣导，将能传递组织文化与经验积累，培育华教中坚力量，从而确保我们组织的永续发展。
团队成员需定期省思，积极求取进步，打破固有思维，保持与时俱进的态度。通过突破传统框架，激发创新精神，勇于尝试新思路和运用新工具方法，协助团队能够团结一致有效应对外部变化和挑战。
职员们必须充分了解事务的意义与目标，以此激发伙伴的动力和热情，发挥敬业乐业的匠人精神。同时，时刻保持身心健康，确保有能力实现组织和个人的共同愿景，有信心为组织的发展作出积极贡献。
通过融合各个个体智慧的群体共识，不仅增强了灵活应变的能力，也促进了组织的持续发展以及对社会作出更大的贡献力量。
2.5）健全人才政策：建立学习型组织
我们也倡导灵活变通的人才政策，强调在提拔人才时不拘一格，重视多样化的背景与竞争力，提供异议的空间。
通过打破传统的选拔标准，鼓励来自不同领域和层级的成员展现才华，创造各部门的内在提拔机制，提供成员学习及培训的舞台。
董总的成员务必保持积极心态，“挑战自我，精益求精，追求卓越”。
2.6）终身学习：与时代并肩而行
我们希望定期进行有效而具有特定主题的学习分享会，让成员之间互相交流，分享经验和知识。通过集体学习提升整体水平。
无论是技能的提升还是知识的积累，我们都鼓励关注每一个小进步，积累起来就会形成巨大的成长。
同时，确保所学知识能有效应用于实际工作中。通过项目实践，让成员在真实环境中运用所学，不断检验和完善自己的学习成果。
应变之道在一个组织的管理层面上十分关键。我们鼓励成员打破传统思维定式，提出新的想法与见解。通过多样化的视角，推动团队的创新能力。
我们也鼓励成员勇敢尝试新思路、新方法和新工具，甚至是失败中的反思和总结。通过实验和实践，发现更优的解决方案，并且及时调整策略，以应对外部环境的变化。
结语：
诚然，国内国外大环境的变化对华文教育运动有助力之处，包括中国崛起、华文在国际地位提升、国内华小受非华裔的肯定、砂州争取教育自主权、不少州政府已经正式拨款、拨地等间接承认华教对国家发展的贡献等。
同时，我们也要居安需思危，即时刻关注马来极端单元主义势力灭华教之心的尚存、国家体制内不全面认可母语教育的有效性、立国之基因的单元多元体制争议不休等，皆是华教同道需继续落力监督争取，坚持不懈努力发展华教大业！
