华教新路向缘起

             缘起

华教新路向

陈友信

《华教新路向》系列活动筹委会主席

华教运动经过近十年内部纷争，于2015年董总新领导层上台后力图整顿，重新推动教改，擬定“独中教育蓝图”初稿，而于2018年选出的领导层为了恢复华社民众对华教的热诚，重聚华教力量，欲再次塑建华社对华教发展的共识，遂于2019年邀得教总及独大成为“华教新路向” 专案系列的共同发起单位，并获得马来西亚中华大会堂总会（华总）、马来西亚华校校友会联合会总会（校友联总）、马来西亚留台校友会联合总会（留台联总）、马来西亚七大乡团协调委员会、马来西亚留华同学会、林连玉基金加入成为联办团体；而华社研究中心（华研）、马来西亚陈嘉庚基金、马来西亚乡青总团联合会（乡青总联）、吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂（隆雪华堂）、马来西亚青年团结运动总会（青团运）、马来西亚青年运动（青运）、马来西亚大专青年协会（大专青）则参加为协办团体。

这项专案当时命名为华教新路向，乃有感于国内外出现诸多直接间接会影响华教发展的新趋势，包括中国的崛起及国际上中文受重视、国内政局暗流汹涌、全球各地教育改革的风起云涌，科技跃进对教与学的助力等，华教运动必须积极回应。虽然如此，我国华教工作者秉持的共识，始终是承先启后，不忘初衷，但必须与时俱进提升教育素质。要扎根于华社，就务必要以弘扬中华文化作为华教运动的基石。

“华教新路向”系列活动的三大宗旨为：

1.       开拓华教论述，迎向时局变化和科技的进步，为教育注入更大的活力。

2.      结合各界力量，打造华教新格局。

3.      筹建华教综合大厦。

          宗旨一在于审视局势改变，以确定新时代下的华教定位。拟写华教论述的起点就是为了從总体面向，探讨华教各领域和各组成部分将面临的新挑战新使命，当然独中始终是华教运动的工作重点。基于华教运动的两个特殊性，既有涉及捍卫民族权益的民主运动元素，也得确保教育专业的素质提升，故所办的活动各有目标，总体上尽量兼顾这两个面向。

          宗旨二意图通过结合各华团教育机构及华教工作者，重新寻求“华教共同体”的共识，促进广大华社恢复对华教运动的信心，进而汇聚更多社会资源及支持，开拓我国华教新格局。

          至于建设华教综合大厦，目前进行这项硬体建设肯定有其必要。一则它能充作统考的专业化行政中心，做为考卷出題及阅卷中心及其他学术活动场所；二则提供独中师资培训的必要设备，让独中老师可以在国内修读教育专业文凭及各类在职教育培训；三则成为独中生及其他有志青年的华教培训中心，为华教运动志工規划长远的系统性培训计划。

          由于新型冠状肺炎疫情肆虐，“华教新路向”系列活动原定于2020年底完结，被迫延续至2021年12月才圆满落幕。此系列活动包含14个项目：

1.       建构华教论述

2.      2019、2020年林晃昇公祭暨华教行

3.      马来西亚多元教育论坛

4.     独中教育改革汇报及交流会

5.      沈慕羽纪念活动

6.      嘉庚教育大讲堂

7.      一砖一瓦献华教

8.      世界总统葡萄酒外交筹款晚宴

9.      2019年“拓宽教育前路”国际学术研讨会

10.   第二届全国中学美术创作比赛

11.    文化交流系列活动

12.   青年华教群英营

13.   2021年母语教育国际研讨会

14.   母语教育系列短片

          策划华教新路向系列活动，纵观其宗旨，可知筹委会同道希望通过各活动积极建立华教的正面社会形象，扩大华教在我国的影响，进而感召更多教育专家及社会工作者加入华教队伍，开拓华教新格局，为国家培育爱国爱民的人才。

          首先，华教新路向工委会成功汇聚了16个代表性华团的人力与资源，紧密合作诚为华教的盛举。各单位参与会议献策筹划，许多团体也在特定项目挑起大梁，如教总主办“沈慕羽纪念活动”， 陈嘉庚基金主导“嘉庚教育大讲堂”等等在筹办系列活动过程，筹委会召开超过一百次的各类会议，可见参与同道的努力与付出，意义非凡

          为了朝向华教专业化，“华教新路向”也主办不少各类学术性活动，包括独中教改交流会，多元教育论坛，母语教育国际研讨会等。在拟定华教论述的过程，筹委会先是广邀各关心华教的社会工作者（共37位）撰写文章刊登于各媒体上，进而特邀14位华教工作者撰写专文，分別以“华教社会运动”及“华教教育专业”為题，各得7篇，最后再由潘永强博士以上述文章为基础，执笔写出“华教新路向”论述总纲，希望为华教发展路向提供参考文件。

          经过这两年多的工作，筹委会总结了两大尚需探讨的华教发展课题。我们认为目前将华教运动视为国际母语教育运动的一部分是完全必要且合时的。联合国推动的“多语政策下的母语教育运动”有值得我国华教运动参考取经之处。在论述上，从教育民主化的视野，肯定家长对儿女教育选择权，到母语教育对人才培养及增强国家竞争力，都是值得进一步论证的领域。

          另一急需专注探讨的华教发展领域，则涉及华教运动的专业化。华教的教改方向必须坚持传承中华文化，也得与现代化教育发展趋势接轨，更得配合我国国内局势与脉络。为了继续发展及巩固华教运动的群众基础，华教工作者必需审视华教共同体的真正涵义。我们对独中教育具有办学主导权，务必坚持独中运动仍然为华教的主力，但也需要有“跨出去”的勇气与智慧，结合我国各族母语教育工作者，弘扬“多元文化共存共荣”的理念，让华教成为我国全体国民引以为荣的国家卓越成就。