2017年11月17日
独立大学在1968年由民间发起兴建，宗旨是迎合华校毕业生受高等教育的需要。很可惜的是独大申办失败，乃我国华教历史一道深深的伤痕。如今独立大学有限公司成立独立大学教育中心主要就是推动“中国大专院校全免奖学金计划”，希望能够继续照顾华社，帮助更多华裔子弟继续升学。
华人对技职教育的偏见
（1）华人“望子成龙、望女成凤”的观念根深蒂固，而我国华人更是将成龙成凤的理想寄托在“读书”上。所谓“万般皆下品，唯有读书高”，很多华人家庭至今都坚信，孩子要出头、要有所作为，就必须“读好书”。这里的“读书”，是指上大学、上研究所，并不包括技职教育。
（2）华人社会对技职教育的偏见，首先是认为技职教育是“不会读书的人”的选择，是一种劣等的选择；其次是为“前途”与“钱途”堪忧。
（3）这种偏离现实的偏见，造成两大问题：第一，我们的观念造成华人社会培养太多的“读书人”及专家，但缺乏“会做事的人”及技职人员。国家经济建设需要大量高素质的技术专才，而华人社会却无法为国家社会提供这样的人才储备。
（3）华社向来只专注成绩优秀学子的深造出路，却全然没注意成绩中等、家境贫困的学生，甚至包括没有能力“读书”的辍学生。他们缺乏一技之长，离开学校后无法在社会上就业、生存，也制造了社会问题。
（4）在现今社会，这种偏差不仅会给我们对国家社会造成一定负担，华人子弟在国家发展的进程中，甚至将因不具竞争力而惨遭淘汰。
政府大力推动技职教育
（1）经济合作发展组织国家（如美国、英国、德国、澳洲、韩国、荷兰、加拿大、意大利等）平均有44%的学生报读技职教育，像德国一样的工业强国，甚至高达60%至70%的学生选择技职学校。而我国只有10%学生报读。
（2）我国政府已着手正规化技职教育。2016年预算案中，拨款46亿令吉给职业技术教育培训，强化技职教育的质量。2017年，政府将会拨款49亿令吉推动“大马技术及技职教育蓝图”，并增加100份奖学金给优秀毕业生。政府推动技职教育的力度，与拨款给华小的5千万令吉相比，后者简直就是九牛一毛。
（3）作为国家纳税人的一份子，华人有权共享政府所提供的资源，但华人子弟对政府所提供的技职教育了解不多，更别说主动报读。据知，华人子弟仅占全国技职学校学生总人数的1.3%。
（4）近日，国立的“职业技术教育与培训学校”改名为“马来西亚职业技术教育与培训”机构，以统一管理全国所有的技职学院，同时也将全面落实技职认证的制度。
结语
（1）全球经济转型，我国政府已经正面投入到工业革命4.0中，以确保国家培训出具有国际竞争力的专业劳工。而华社如果仅仅停留在固步自封的“理想”当中，恐怕只会与国家、与世界脱轨。
（2）中国比我国走在时代的前端，很早就认识到工业革命的重要性，把握了21世纪工业革命的核心重点，也就是自动化、信息化、智能化。中国的高等职业院校，成为华人子弟的另一项选择。
（3）今天，由独立大学教育中心所推动的“中国技职教育全免奖学金计划”
虽然只有两百多份，但相比起国家社会所需，也仅是杯水车薪。希望以此抛砖引玉，呼吁华社多关注此趋势。
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