记者：萧伟基
刊登于 2026年第5期《亚洲周刊》（2026/1/26 - 2/1）
董总作为华文教育领导机构，争取政府承认统考是长期持续推动的教育目标，以确保独中生获得公平合理的发展空间。
作为大马华文教育最高领导机构，华校董事联合会总会（董总）主席陈友信针对独中与统考课题接受亚洲周刊专访，以下是专访内容：
董总的立场，要求政府承认统考是重要的目标吗？
承认独中统考，一直是董总长期、持续推动的重要教育目标之一。其核心为了确保独中生在完成中学教育后，能够在国家教育体系和公务员体系中获得公平、合理的发展空间。统考是独中多年累积形成的一套完整、严谨且具国际认可度的学术评估制度，承认统考，体现的是国家对多元教育体系的尊重，也是教育公平的重要体现。
多数独中生已报考政府考试马来西亚教育文凭（ＳＰＭ），有人认为申请政府大学用ＳＰＭ即可，不必统考，您如何看待？
在马来西亚本地大学体系中，（ＳＰＭ）毕业生无法直接升读大学，必须通过Foundation、Matriculation、STPM、A Level或ＩＢ等桥梁课程完成相应的教育要求。相比之下，独中六年制教育（三年初中加三年高中）学制完整，与世界多数国家的教育体系相符，因此统考毕业生可直接申请国内私立大专院校和海外大学，无需额外一年或半年的预科课程。
对于统考需附加ＳＰＭ国文（马来文）与历史科条件的担忧，是否会导致「引狼入室」或独中变质？
董总一贯强调，独中办学自主权与课程主体性必须受到保障。任何附加条件，都不应干预独中的办学理念、课程内容与学术自由。
作为马来西亚公民，认同马来语在国家宪法中的国语地位根本就不在话下，而董教总于一九七零年代初倡议的《独中建议书》早就列明「兼授三语」（马来语、华语、英语）。因此，马来语一直是全国所有独中的必修科目，也是统考课程与教学纲要的核心组成部分。
近年来，独中生在ＳＰＭ马来语科目的及格率始终维持在百分之九十六以上。这些成就并非一蹴而就的，而是我们长期持续努力加强马来语的教学成果，包括多年来与国家语文出版局（ＤＢＰ）合作，推动多项提升马来语掌握能力的计划，以整体提升独中马来语教学的素质与成效。
此外，董总也与大马伊斯兰革新组织（ＩＫＲＡＭ）成立联合工作小组，致力提升独中生的马来语能力。由此观之，任何指控独中体系边缘化或不重视马来语的说法，皆属罔顾事实、毫无根据的揣测。
综上所述，我们有信心大部分独中生能在ＳＰＭ马来语科目中考获优等（Credit），故而能够接受以此作为承认统考的条件之一。
至于独中的历史科，其编写过程是以国家课程为基础，并结合国际中学教育标准，由国内课程专家与编辑委员会共同制定。任何指称独中历史科课程偏重中国史的说法都是无稽之谈，因为那只是作为东亚文明与历史的一部分。
同样的道理，马来西亚史也在独中的历史科占了相当的比重，区别只是置于东南亚史的脉络中与国家课程纲要对标(benchmarking)。这种区域史的编写方式借鉴自马来西亚高级教育文凭（ＳＴＰＭ）的历史科，完全没有违背国家的历史教育，而是有助于从更宏观的角度，促进学子能更结构性地全面掌握马来西亚的历史。
独中未来将面对哪些重大挑战？如何克服？
主要挑战包括师资培养、办学经费、课程现代化、数位转型等，以及社会对多元教育的理解。克服之道，在于持续深化教育专业、强化教师培养机制、与国际教育趋势接轨，同时也需要社会大众与政府在制度与政策层面给予更理性、长远的支持。
面对国际学校的竞争，独中有哪些措施与优势？
优势在于学术扎实、收费相对可负担，以及重视价值教育与文化素养。多年来，独中不断加强华、马、英三语能力、素养教育、ＳＴＥＡＭ（科学、科技、工程、艺术和数学）教育、国际交流等，以提升学生的全球竞争力。独中并非要复制国际学校，而是以自身特色，走出一条「本土扎根、国际接轨」的道路。
